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L’atelier WCM-Q met en lumière les effets thérapeutiques de la musique

L’atelier WCM-Q met en lumière les effets thérapeutiques de la musique

Participants pendant l’atelier.

DOHA : Weill Cornell Medicine-Qatar (WCM-Q) a récemment organisé un atelier de deux jours pour former des cliniciens, des professionnels paramédicaux, des chercheurs et des éducateurs à l’utilisation d’interventions musicales fondées sur des données probantes pour traiter une variété de problèmes de santé.

Intitulé « Gestion des troubles sociaux, émotionnels, cognitifs et neurologiques à l’aide de techniques de musicothérapie fondées sur des données probantes », l’atelier a fourni des présentations au public sur les symptômes des troubles sociaux, cognitifs et neurologiques courants, et des conseils sur la façon de référer, planifier, conduire et signaler une séance de musicothérapie.

Les participants ont eu l’occasion de comprendre comment la musique et les instruments de musique, tels que les cercles de tambours, peuvent aider les individus à améliorer l’estime de soi et à exprimer leurs émotions, et comment des techniques sensorielles et cognitives fondées sur des preuves peuvent être utilisées pour traiter les déficits de parole et de mouvement tels que ceux trouvés dans la maladie d’Alzheimer, la maladie de Parkinson, l’autisme ou le trouble d’hyperactivité Déficit du mouvement et de l’attention (TDAH).

L’atelier était animé par le neuroscientifique Dr Ghizlan Bendres, professeur adjoint de biologie au Weill Cornell Medical College au Qatar, qui a également pris la parole lors de l’événement. Le Dr Bendres est le chercheur principal du premier essai clinique basé sur la musique enregistré au Qatar intitulé « EEG Responses to Arabic Music Scales ».

D’autres conférenciers à l’atelier incluent le Dr Aseel Masoud, un musicothérapeute et une soprano chanteuse professionnelle. Rola Al-Barghouti est musicothérapeute. et le Dr Khaled Zamel, professeur de pédiatrie clinique et de neurologie au Weill Cornell Medical College au Qatar.

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Le Dr Bendris a déclaré : « Nous sommes ravis de réunir à nouveau une équipe de musicothérapeutes experts, de neuroscientifiques et de cliniciens pour partager leurs précieuses connaissances sur les effets et les applications d’une intervention thérapeutique basée sur la musique sur un large éventail de conditions et de maladies neurologiques.

« Le cours est conçu pour fournir aux professionnels de la santé les compétences et les connaissances nécessaires pour comprendre et mettre en œuvre efficacement les interventions basées sur la musique. Nous sommes impatients de continuer à travailler avec les parties prenantes pour faciliter le développement de ce service dans les organisations de santé au Qatar grâce à la création d’un communauté de pratique. »

Dima Al Sheikhly, directrice de la formation médicale et du développement professionnel continu et chargée de cours en médecine au Weill Cornell Medical College au Qatar, a déclaré : « La musicothérapie est une thérapie fondée sur des preuves qui peut améliorer positivement la santé et le bien-être des patients. avec une gamme de conditions de santé. L’atelier s’inscrit dans le cadre de notre engagement à offrir aux professionnels de la santé et aux éducateurs de riches opportunités d’apprentissage qui facilitent l’apprentissage continu et le développement professionnel.

Commentant son expérience, la participante à l’atelier Clelia Antonio, responsable du soutien à l’apprentissage élémentaire au Doha College, a déclaré : « Ce fut un atelier très perspicace et engageant. Les présentateurs étaient compétents et inspirants, et cela nous a permis d’approfondir notre compréhension des neurosciences et de voir comment nous pouvons l’utiliser. » La musique comme outil pour améliorer l’apprentissage et créer des liens plus forts.

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Au Qatar, Weill Cornell Medical College-Qatar est accrédité en tant que fournisseur de formation médicale continue par le Département des professions de la santé (DHP) du ministère de la Santé publique (MoPH) et est accrédité au niveau international par le Conseil d’accréditation pour la formation médicale continue (ACCME) .

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